Педагог-психолог
Вакансия № 2155008 от компании "Средняя общеобразовательная школа № 9" в населенном пункте (городе) Чебоксары, Россия на Мультирегиональном Электронном Центре Занятости Населения (ЦЗН).
Репутация компании "Средняя общеобразовательная школа № 9" в отзывах работников:
Читайте свежие отзывы сотрудников об этой компании на этом сайте.
Оставить отзыв об этой компании без регистрации бесплатно на этом сайте.
Тип занятости на вакантном месте работы в организации/ИП: полный рабочий день.
Обязательное требование работодателя к опыту работы искомого сотрудника: от 1 года.
Вакансия № 2155008 добавлена в базу данных: Воскресенье, 14 апреля 2024 года.
Дата обновления этого объявления с предложением работы: Суббота, 27 апреля 2024 года.
| Рейтинг объявления: 56,03 из 100 баллов |
Вакантное место работы в компании находится по адресу: Чебоксары, Чувашская Республика.
Работодатель в городе (регионе) Чебоксары предложит заработную плату по результатам собеседования с соискателем работы..
В обязанности соискателя входит следующее:
Педагог-психолог
выполняет следующие должностные
обязанности:
3.1. Составляет перспективный
план работы на год, осуществлять
тематическое планирование, предоставляет
анализ работы за год.
3.2. Проводит
просветительную, коррекционную,
консультационную, диагностическую,
психопрофилактическую работу с учащимися,
их родителями (законными представителями).
3.3.
В полной мере обеспечивает психологическое
сопровождение образовательного процесса
в соответствии с ФГОС.
3.4. В соответствии
с планом или по запросам преподавателей,
классных руководителей, администрации
школы изучает интеллектуальные,
личностные, эмоционально-волевые
особенности несовершеннолетних, интересы
и склонности каждого ребенка.
3.5.
Участвует в приеме детей в образовательное
учреждение с целью раннего выявления
недостаточной психологической готовности
к школьному обучению, совместно с
учителями составляет программу
индивидуальной работы с несовершеннолетними
для обеспечения полноценного включения
их в учебный процесс с первых дней
пребывания в школе.
3.6. Выполняет
психологическое обследование
несовершеннолетних при переходе из
дошкольных образовательных учреждений
(ДОУ) в начальную школу, из начальной
школы в неполную среднюю и из неполной
средней школы – в среднюю общеобразовательную,
составляя совместно с учителями программу
индивидуальной работы с учащимися с
учетом их психологической готовности
к обучению на новом этапе.
3.7. Проводит
психологическую диагностику, используя
передовые образовательные технологии,
включая информационные, а также используя
цифровые образовательные ресурсы.
3.8.
Проводит диагностическую, психокоррекционную,
реабилитационную, консультативную
работу с детьми, опираясь на достижения
в области педагогической и психологической
наук, возрастной психологии и школьной
гигиены, а также в сфере современных
информационных технологий.
3.9.
Составляет психолого-педагогические
заключения по материалам исследовательских
работ с целью ориентации педагогического
коллектива образовательного учреждения,
а также родителей (лиц, их замещающих)
в проблемах личностного и социального
развития обучающихся.
3.10. Составляет
заключения исходя из материалов
диагностического обследования с целью
ориентации педагогического коллектива
и родителей (законных представителей)
в проблемах личностного и социального
развития несовершеннолетних.
3.11.
Анализирует достижение и подтверждение
школьниками уровней развития и образования
(образовательных цензов).
3.12. Оценивает
эффективность образовательной
деятельности педагогов и педагогического
коллектива, учитывая при этом развитие
личности учащихся, используя для
обработки информации текстовые редакторы
и электронные таблицы.
3.13. Принимает
обязательное участие в организации
психолого-педагогических консилиумов
с целью психолого-педагогического
анализа поведения несовершеннолетних
для наиболее полного раскрытия
индивидуальных особенностей их личности,
склонностей, способностей.
3.14.
Самостоятельно разрабатывает и
осуществляет программы коррекционно-развивающей
работы, направленные на устранение
отклонений в психическом развитии
обучающихся.
3.15. Проводит индивидуальные
и групповые консультации несовершеннолетних
по проблемам обучения, развития,
жизненного и профессионального
самоопределения, профориентации,
взаимоотношения со взрослыми, сверстниками,
самовоспитания и т.п.
3.16. Принимает
участие в работе педагогических,
методических советов, других формах
методической работы, в совещаниях при
директоре, в подготовке и проведении
родительских собраний, оздоровительных,
воспитательных и других мероприятий,
предусмотренных годовым планом работы
школы, в организации и проведении
методической и консультативной помощи
родителям (лицам, их заменяющим).
3.17.
Проводит работу по созданию благоприятного
психологического климата в школе,
способствует улучшению форм общения
педагогов с несовершеннолетними
(взрослый – ребенок) и оптимизации форм
общения в педагогическом коллективе
(взрослый – взрослый), консультирует
сотрудников школы по профессиональным
и личным проблемам.
3.18. Систематически
ведет запись и регистрацию всех видов
работ, осуществляет учет результатов
психологической работы согласно
установленной форме.
3.19. Обеспечивает
безопасное проведение психологической
работы.
3.20. Неукоснительно соблюдает
права и свободы школьников.
3.21.
Систематически повышает свою
профессиональную квалификацию.
3.22.
Соблюдает этические нормы психолога,
этические нормы поведения в образовательном
учреждении, в быту, а также в общественных
местах.
3.23. Обеспечивает сохранность
подотчетного оборудования, организует
и способствует пополнению кабинета
психолога оборудованием.
3.24. Вносит
предложения по улучшению образовательного
процесса, доводит до сведения администрации
о недостатках в обеспечении образовательного
и воспитательного процесса, снижающих
жизнедеятельность и работоспособность
организма детей, ухудшающих психологический
климат в школе и указывает на формирование
условий необходимых для полноценного
личностного и интеллектуального развития
несовершеннолетних.
3.25. Содействует
охране прав личности детей в соответствии
с Конвенцией по охране прав ребенка.
3.26.
Способствует гармонизации социальной
сферы общеобразовательного учреждения,
осуществляет превентивные мероприятия
по профилактике возникновения социальной
дезадаптации.
3.27. Способствует
развитию у обучающихся готовности к
ориентации в различных жизненных
ситуациях жизненного и профессиональному
самоопределению.
3.28. Определяет
факторы, которые препятствуют развитию
учащихся, принимает меры по оказанию
психокоррекционной, реабилитационной
и консультативной психологической
помощи.
3.29. Ведет документацию по
установленной форме и использует ее по
назначению.
3.30. Участвует в планировании
и разработке развивающихся и коррекционных
программ образовательной деятельности
учащихся с учетом индивидуальных и
половозрастных особенностей личности
несовершеннолетних.
3.31. Осуществляет
психологическую поддержку одаренных
детей, всячески содействует их творческому
развитию и поиску.
3.32. Систематически
ведет профилактическую работу с
учащимися, состоящими на учете.
3.33.
Определяет степень различного вида
нарушений социального развития у
обучающихся и проводит их
психолого-педагогическую коррекцию.
3.34.
Способствует формированию психологической
культуры несовершеннолетних, их родителей
(законных представителей), педагогов
школы, в том числе и культуру полового
воспитания.
3.35. Формирует базу
диагностических методик для обследования
участников образовательного процесса.
3.36.
Проходит периодические бесплатные
медицинские обследования.
3.37. Выполняет
правила по охране труда и пожарной
безопасности.
Разместить Ваше резюме сейчас ...
Написать в компанию ...